Proces edukacyjny obejmuje różne działania, które mają na celu przekazywanie wiedzy i wartości . Są ludzie, którzy są oddani nauczaniu i innym, którzy otrzymują te nauki, ucząc się od nich.

Jednym z najbardziej fascynujących aspektów uczenia się jest to, że przenosi nas z punktu, w którym absolutnie nie znamy istnienia koncepcji innej, w której możemy ją opanować i zastosować ją z umiejętnościami w różnych dziedzinach. Dotyczy to zarówno ludzi, jak i pozostałych zwierząt, i istnieją cztery dobrze zdefiniowane etapy, które krok po kroku pomagają zrozumieć, co dzieje się w naszym mózgu :

1) Nieprzytomna niekompetencja

Zanim nauczysz się czegoś nowego dla nas, normalne jest to, że nie jesteśmy świadomi tego, że o tym nie wiemy, być może dlatego, że nie potrzebowaliśmy tego do tego czasu, lub dlatego, że nie byliśmy jeszcze w stanie tego zrobić. Aby zrozumieć ten pierwszy etap procesu uczenia się z codziennym przykładem, pomyśl o tym, że małe dziecko po raz pierwszy znajduje się przed komputerem, telefonem komórkowym lub jakimkolwiek innym urządzeniem; Przed swoim odkryciem nie czuł udręki, bo nie wiedział, jak z nich korzystać, ponieważ nie był świadom ich istnienia, a tym bardziej przyjemności i korzyści, które mogli mu zaoferować.

2) Świadoma niekompetencja

Na tym drugim etapie uświadamiamy sobie brak wiedzy. Z tego powodu zaczynamy zwracać uwagę na szczegóły, które wcześniej całkowicie ignorowaliśmy, aby spróbować zaspokoić tę nową potrzebę, która narodziła się w nas . Kontynuując poprzedni przykład, dziecko staje wobec swojej niekompetencji w korzystaniu z wymienionych urządzeń i postanawia je przezwyciężyć, zbliżając się do nich.

3) Świadoma kompetencja

Po wielu ćwiczeniach udało nam się rozwinąć nowe umiejętności, które pozwalają nam pomyślnie rozwijać się w tej dziedzinie, o której niedawno nie wiedzieliśmy. Wraz ze świadomą niekompetencją jest to jeden z dwóch kluczowych etapów procesu uczenia się.

4) Nieprzytomna kompetencja

To jest punkt, w którym zinternalizowaliśmy nową wiedzę i możemy ją wykorzystać bez bycia świadomym. W przeciwieństwie do wymuszonego uczenia się, typowego dla systemu edukacyjnego, który polega na zapamiętywaniu serii pojęć do zdawania egzaminu, osiągamy nieświadome kompetencje, gdy tworzymy tę informację częścią nas samych.