Definicja metapoznanie

Metakogenienie, zwane także teorią umysłu, jest pojęciem zrodzonym z psychologii i innych nauk poznania, odnoszącym się do zdolności ludzi do przypisywania pewnych idei lub celów innym podmiotom, a nawet jednostkom .

Metacognition

Koncepcja ta, chociaż jest dość często stosowana w różnych dziedzinach nauki, nie jest akceptowana przez Royal Spanish Academy (RAE) .

Specjaliści zakładają, że zdolność ta jest wrodzona (od urodzenia). Kiedy osoba ma metapoznanie, jest w stanie zrozumieć i zastanowić się nad stanem własnego umysłu i osób trzecich. Metacognition zakłada również zdolność przewidywania zachowań (siebie i innych) od postrzegania emocji i uczuć.

Wśród najbardziej znanych badaczy teorii umysłu pojawia się brytyjsko-amerykański psycholog i antropolog Gregory Bateson, który zaczął badać te zagadnienia u zwierząt. Bateson zauważyła, że ​​szczenięta psów bawiły się, by walczyć i odkryły, że za pomocą sygnałów i wskazań zauważyły, czy były przed symulowaną walką w grze, czy też przed prawdziwą konfrontacją.

U ludzi metapoznanie zaczyna się aktywować między trzecim a czwartym rokiem życia. Mówi się o aktywacji, ponieważ jest to zdolność, która znajduje się w momencie narodzin, ale jest uruchamiana poprzez pewną stymulację, która jest odpowiednia pod tym względem. Po etapie jako niemowlę osoba nieustannie używa metapoznania, nawet nieświadomie.

Kiedy metapoznanie nie jest rozwinięte, mogą pojawić się różne patologie. Są tacy, którzy wierzą, że autyzm bierze się z problemu teorii umysłu. Należy zauważyć, że istnieją różne oceny, aby sprawdzić, w jaki sposób metapoznanie jest realizowane w umyśle osoby.

Teorie o metapoznaniu

Wielu specjalistów określiło tę koncepcję, a wśród nich Yael Abramovicz Rosenblatt, który wyraził, że metapoznanie to sposób, w jaki ludzie uczą się rozumować i stosować myśl na sposób, w jaki działają i uczą się od otoczenia, do czego używana jest stała refleksja., aby zapewnić dobre wykonanie życzeń lub myśli; Sergio Barrón to zdolność, którą musimy przekroczyć i ponownie wykorzystać zdobytą wiedzę, a dla Daniela Ocańa jest to makroproces, który charakteryzuje się zdolnością świadomości (kontrolowaną dobrowolnie), która pozwala zarządzać wszystkimi procesami poznawczymi, od te proste do tych złożonych.

W każdym razie uważa się, że pierwszym, który mówił o tej koncepcji, był JH Flavell, specjalista w dziedzinie psychologii poznawczej, który wyraził, że chodziło o sposób, w jaki poznano procesy poznawcze i o wyniki, do których osoba mogła dotrzeć przez nich.

Z punktu widzenia konstruktywizmu możemy powiedzieć, że mózg nie jest uważany za zwykły odbiornik informacji, lecz że jest zbudowany na podstawie doświadczenia i wiedzy, i porządkuje informacje w taki sposób, w jaki wie, jak to zrobić. Oznacza to, że uczenie się jest wyłącznie związane z osobą i ich historią, więc na rozwój nauki będą miały duży wpływ te doświadczenia, które przeżyli oraz sposób rozumienia i interpretowania wiedzy.

Nauczyć się uczyć

W edukacji metapoznanie odnosi się do procesów uczenia się, które są proponowane przez systemy edukacyjne. Korzystając z umiejętności każdego ucznia, aby poznać i zrozumieć jego otoczenie, proponuje się program nauczania, który dostosowuje się do nich, korzysta z nich i współpracuje z bardziej skuteczną edukacją. Bądź częścią umiejętności, kompetencji i radzenia sobie z emocjami, które uczeń musi pomóc mu zdobywać wiedzę w najlepszy sposób, w jaki może je ująć.

Możemy powiedzieć, że dokończymy to poprzez metapoznanie, możemy zrozumieć i samoregulować nasze uczenie się, planując sposób, w jaki będziemy uczyć się i oceniać nasze działania we wspomnianej sytuacji uczenia się . W ten sposób moglibyśmy zdefiniować metapoznanie za pomocą trzech pojęć związanych z wiedzą: świadomość, kontrola i natura .

Zalecane