Słowo metafora pochodzi od metafory łacińskiego pojęcia, a to z kolei z greckiego słowa, które po hiszpańsku jest interpretowane jako "tłumaczenie" . Polega ona na zastosowaniu koncepcji lub wyrażenia o idei lub przedmiocie, którego nie opisuje bezpośrednio, z zamiarem zaproponowania porównania z innym elementem i ułatwienia jego zrozumienia. Na przykład: "Te dwa szmaragdy, które miał jak oczy, świeciły mu w twarz" .

Metafora pojawia się zarówno w teorii literatury (ramy, w której jest używana jako zasób literacki lub trope ), jak iw dziedzinie językoznawstwa (przestrzeń, w której pojawia się jako jeden z najważniejszych powodów modyfikacji semantycznej) oraz w psychologii .

Jako narzędzie literackie metafora służy do określenia dwóch terminów, między którymi istnieje pewne podobieństwo (w naszym poprzednim przykładzie terminami byłyby "oczy" i "szmaragdy" ). Jednym z terminów jest dosłowny, a drugi jest używany w przenośni. Według specjalistów metafora składa się z trzech poziomów: tenora, który dosłownie odnosi się do metafory ( "oczy" ); pojazd, który jest terminem figuratywnym lub co to znaczy ( "szmaragdy" ) i fundamentem, który jest dyskursem lub relacją między tenorem a pojazdem (w tym przypadku zielony kolor wspólny dla oczu i szmaragdy).

Pisarze przechodzą do metafor, aby ustalić nieopublikowane relacje między słowami lub odkryć w nich nieoczekiwane atrybuty. Dlatego metafora ma ważną siłę poetycką, ponieważ ma zdolność do pomnożenia zwykłego znaczenia słów.

Ważne jest, aby zauważyć, że metafora w poetyce zajmuje miejsce podobne do porównań, ale jest niekompletna, ponieważ nie mówi wprost o przedmiocie lub elemencie, do którego chce się odnieść. W każdym razie konieczne jest wyjaśnienie, że istnieją dwa rodzaje metafor, czyste i nieczyste .
Nieczysta metafora istnieje, gdy pojawiają się oba terminy, rzeczywisty i wywołany; Ten rodzaj metafory znany jest również w praesentia lub in .
W przypadkach, w których nie pojawia się pojęcie rzeczywiste, a tylko metaforyczne, mamy do czynienia z czystą metaforą ; służy do kierowania uwagi do znaczącego lub dawania nieznanego aspektu codzienności.
Metafory są alegorycznym elementem, to znaczy manifestują coś, co nie jest powiedziane, ale to może być intuicyjne i zrozumiałe poprzez rozum i skojarzenie pojęć. (Na przykład, patrząc na skalę, możemy wymyślić sprawiedliwość, łącząc oba elementy, które równoważą i pozwalają na harmonię).

Mówi się, że cała metafora, powszechnie rozumiana w społeczeństwie ( równowaga = sprawiedliwość ) najpierw musiała być osobistą metaforą, wyłonioną z wewnętrznego wszechświata jednostki, która podzieliła się nią, a później, że osobiste stowarzyszenie stało się elementem kultury pewnego społeczeństwa.

Każdy poeta może odnosić się do pewnej liczby symboli, słów, które w swojej karierze reinterpretują i nadają im nowe pojęcie (szczególnie można je znaleźć w poezji symbolistycznej SXIX).

Arystoteles zdefiniował metafory jako porównanie dwóch lub kilku bytów, które na pierwszy rzut oka są inne i zapewniono, że ta ludzka zdolność do generowania metafor pozostawiła w sobie wielką moc umysłu. W psychologii to Freud opisał je jako podstawowy element do zrozumienia ludzkiego umysłu, ponieważ myśl na obrazach była bliższa nieświadomości, pragnieniom niż myślom w słowach; z tego wynika, że ​​psychoanaliza przywiązuje większą wagę do myślenia metaforycznego niż dosłownego.

Również w konstruktywizmie metafora jest elementem fundamentalnym, ponieważ ponieważ rzeczywistość nie jest niezależna od obserwatora, a zatem każda osoba ma swoją własną rzeczywistość, metafory są w ten sposób indywidualną formą, w której każda osoba filtruje i rozumie rzeczywistość i przez nich można zbudować własną rzeczywistość. Różnica tego prądu z poprzednią polega na tym, że nie rozdzielają się na język metaforyczny i dosłowny, oba stanowią całość, przez którą interpretowana jest rzeczywistość .

Humaniści także polegają na metaforze podczas przeprowadzania oceny psychologicznej pacjenta, być może dlatego, że wiele zależy od rozwoju literatury . W swoich technikach terapeutycznych zazwyczaj używają metafor i opowiadania.

Jednak prąd poznawczy przez długi czas pozostawiał na boku myśl metaforyczną, uznając ją za zbyt niejednoznaczną i nieprecyzyjną; należy wziąć pod uwagę, że teoria ta sugeruje, że istnieje obiektywny sposób widzenia rzeczywistości i że ci, którzy nie są w stanie spojrzeć na nią przez logikę (jak to mówią) zniekształcają rzeczywistość.

W rzeczywistości są specjaliści od psychologii kognitywnej, którzy zwracają się ku włączeniu metafor do swoich metod badawczych. W ten sposób nowe teorie psychologii poznawczo-behawioralnej przyjmują, że nie ma jednego sposobu postrzegania rzeczywistości, ale że jest ona analizowana z metafor, czyli nie ma metod logiczno-racjonalnych, ale metafory, które pomagają interpretować środowisko Dlatego metafora leczenia pacjentów z zaburzeniami obsesyjno-kompulsywnymi zaczyna być wykorzystywana, aby pomóc im w ponownej ocenie tych obsesyjnych myśli.

Jeśli chodzi o psychologię dziecięcą, biorąc pod uwagę, że w tym okresie naszego życia mamy ważny bagaż metaforyczny, przez który staramy się uchwycić rzeczywistość, wartości i osądzać nasze zachowanie i naszych rówieśników, wiele zależy od wykorzystanie metafor i opowiadań do leczenia tych pacjentów.

Na koniec należy wspomnieć, że w psychologii istnieją dwa rodzaje metafor: te wprowadzane przez terapeutę i te, które można zidentyfikować na podstawie historii pacjenta, te pierwsze muszą być wcześniej zbadane, aby mogły być znaczące dla interpretacji pacjenta, drugie służą w pełni zrozumieć te elementy, których dana osoba nie potrafi nazwać ( traumy, nieprzyjemne doświadczenia itp.). Według Watzlawicka, wiadomość wysłana przez pacjenta nie tylko przekazuje informacje, ale także coś o tej komunikacji. Oznacza to, że ma ona znaczenie metakomunikacyjne i że przedstawia alternatywną rzeczywistość, w której terapeuta musi pracować, aby spróbować przeprowadzić odpowiednią komunikację, wyodrębniając te elementy ukryte za dosłownymi słowami.

Nasze życie jest pełne metafor, we wszystkich dziedzinach istnieją i są one tymi, które pomagają nam zrozumieć i zaakceptować rzeczywistość, więc ta koncepcja powinna mieć wszystkich obecnych, nie tylko w dziedzinie sztuki, ale także w nauce,