Portafolio jest pojęciem wywodzącym się z francuskiego portefeuille i odnosi się do rodzaju torebki używanej do przekazywania dokumentów, dokumentów i książek. Koncepcja może być również wykorzystana symbolicznie do nazwania zestawu rzeczy .

Z drugiej strony dowody są oczywistą pewnością, której nie można wątpić, ponieważ jest to niezaprzeczalne. W przypadku prawa dowody określają testy, które umożliwiają wykazanie prawdziwości zdarzenia zgodnie z kryteriami ustanowionymi przez prawo .

Pojęcie portfolio dowodów jest używane w dziedzinie edukacji w celu odniesienia się do systemu oceny, który składa się ze zbioru produktów opracowanych przez ucznia. W ten sposób nauczyciel może ocenić pracę ucznia.

Zbiór dowodów powinien być okresowy, aby pokazać postępy w różnych obszarach programowych. Dlatego też portfolio dowodów jest dynamicznym narzędziem, które wykracza poza tradycyjne obiektywne testy (takie jak egzaminy pisemne lub ustne), ale ich nie wyklucza.

Abstrakty tekstów, tabel, wykresów, map konceptualnych, dokumentów cyfrowych, samooceny i standaryzowanych testów mogą być częścią portfolio dowodów.

Korzystanie z portfolio dowodów nie ogranicza się do szkoły . W miejscu pracy tego typu portfolio gromadzi wiedzę, umiejętności i zdolności jednostki, która w ten sposób pokazuje ich siłę do wykonywania w pracy. Przełożony hierarchiczny będzie odpowiedzialny za analizę tych dowodów i ocenę, w jaki sposób pracownik reaguje na proces szkolenia.

Treść portfela dowodów

Oczekuje się, że portfolio dowodów będzie uporządkować następujące elementy, zarówno w wersji elektronicznej, jak i fizycznej:

* raport techniczny (liczba wykonanych kroków oraz zastosowane środki i metody) procesu szkoleniowego;

* plan szkolenia, w którym rozważa się:
+ wszystkie dane centrali, w których przeprowadzony zostanie proces szkolenia (twój adres fizyczny i numer telefonu);
+ data procesu szkolenia;
+ ogólny cel procesu szkoleniowego, a także jego ogólną strategię;
+ ogólna strategia procesu oceny uczenia się, jego kryteria i wyniki procesu;
+ osie tematyczne, na których opierać się będzie personel, aby uzyskać oczekiwane wyniki;
+ techniki dydaktyczne, które będą stosowane w celu ułatwienia procesu ;
+ materiały do ​​wykorzystania podczas kursu;
+ działania, które zostaną przeprowadzone w trakcie procesu szkoleniowego wraz z ich datami.

* szczegółową listę wszystkich osób, które będą uczestniczyć w procesie szkoleniowym;

* kopię formularzy obecności z podpisami każdego uczestnika;

* profil każdego uczestnika, wykorzystujący strukturę, która obejmuje doświadczenie, które miał w problemach podobnych do tych przedstawionych w procesie szkolenia przed rozpoczęciem;

* sposób, w jaki uczestnicy będą oceniani, aby poznać ich poziom zadowolenia po każdym dniu nauki;

* technika, dzięki której zostaną już usystematyzowane wyniki wyżej wymienionych ocen satysfakcji;

* format oceny, ze strony każdego ucznia, jakości kadry nauczycielskiej, stopnia jej organizacji i ogólnego przebiegu kursu;

* systematyzacja wyników wspomnianej oceny;

* instrumenty, które zostaną wykorzystane do oceny diagnostycznej, pośredniej i końcowej, które zostaną zastosowane dla uczniów i które powinny odnosić się do strategii i kryteriów oceny, które znajdują odzwierciedlenie w planie szkolenia.